【族語直播共學109學年度教學季報】【第三季】【主題六：愛用共學教材老師分享】

- 4月 06, 2021

【族語直播共學109學年度教學季報】【第三季】【主題六：愛用共學教材老師分享】

上一期季報和大家提到會邀請幾位愛用共學課本的特別來賓，這次第三季我們邀請到這位來自南投的族語老師，大家有猜到是誰嗎？快點進來看看吧！

今天邀請到我們直播共學教師團隊裡最和藹可親的田錦秀老師！

來自南投縣信義鄉的田錦秀Aping Tanapima老師，從106學年度下學期開始擔任族語直播共學的教師，主要是教授巒群布農語。

當Aping老師遇上共學課本……

Aping老師與我們說到，因緣際會下，在106學年度她開始接下族語直播共學老師的工作，當時是沒有教材的，全是依照授課老師自己的想法或是所採集的資料作為教材，當時的教學環境是非常困難的，因為老師們很容易找不到適合小朋友的教材。老師說以往在授課時，學生因為沒有課本，都是直接接收老師用PPT打字的教學內容。109學年度開始，非常開心能收到營運中心推出的共學課本，Aping老師說她就可以線上教材和實體書籍兩者並用，並且偶爾搭配使用白板輔助教學，隨時補充想增加的內容。

Aping老師很開心地與我們分享「有了共學課本之後的教學，她都是以這本書為主在教導孩子的，我們都知道在語言的學習上就是要不斷練習以及大量閱讀，而且直播共學所教的孩子大部分都是生活在都市的孩子，族語的環境和背景是非常薄弱的，有些孩子甚至是完全沒有聽過和使用過族語，是剛開始接觸的初學者，所以多看多聽多說是最重要的！

那在看的部分呢，以前在使用九階教材時，它不像共學課本那樣是循序漸進的，剛開始時要先讓孩子學會字母，而字母不可能在一學期內教完，但我可以讓學生在課後時自我複習，舉例來說，在這個學期我只教了3個母音，子音都沒有教，但在上母音時，加上前後的子音才會組成單字，比如我教到a這個母音，mata這個單字裡有提到m跟t兩個子音，那其實在學習母音的過程中就先初步帶孩子們認識子音了。重要的是有了課本後，孩子們就之可以在課後回家做複習，這樣下學期我教到子音m或t的時候，孩子們就有一個熟悉感在，學習的效果也會比較好！

共學課本的設計是從拼音、單詞到對話，單詞學好了我們再接著學對話，從基礎慢慢延伸，假如一開始就教孩子對話，一次給這麼多資訊，對很多學生來說是負擔很大的，痛苦中的學習會讓人非常抗拒，這樣學習族語效果是會大打折扣的！」

Aping老師和我們說，嘗試使用了一學期的共學課本，她覺得是非常好用的，以前教課時上課內容是從線上截取資料再放入PPT教學，但就會發生老師有教材，學生沒有教材的情況，那短短一小時的上課時間，學生可能課後沒記清楚上課內容想再回憶，但因為沒有課本或教材可以複習，想著想著也就忘記了，下次上課又是一張白紙重新來過！😱但因為有了共學課本，回家複習的問題解決了，Aping老師也說她會出回家作業讓孩子們回去練習，多練多熟悉。

在課程規劃方面，Aping老師是三個禮拜教拼音，接著學習主題詞會的單詞，老師發音、課本圖片再加上學生動手寫，就可以好好地加深他們的印象，下一步就是帶到九階教材，那因為單詞在前面課程有一些基礎了，所以在進行對話時就會順暢許多。而且因為共學課本有很多筆記的欄位，Aping老師說這就是最好的回家作業區！過去還沒有課本可以使用時，雖然也會常常給孩子們出回家作業，但卻很難確認他們是不是真的有完成功課，現在共學課本是學生上族語課的必需品，那老師就可以很好地確認學生的課後練習是否有順利完成，Aping老師又再強調了一次這本書真的非常好用，小編在一旁聽了真歡喜啊~😊

對於課本放入書寫符號內容，Aping老師是非常肯定的，因為老師認為發音與拼音在學習族語上是最最重要的部分，為了學好拼音的重要性，老師舉了一個例子，因為Aping老師目前是全國族語文朗讀與演說比賽的講師，而她的一位布農族學生連續兩屆都有得獎，在108學年時，這個孩子參加了巒群布農語的朗讀演說比賽，得了優等獎；後來跟著牧師父親搬到鄒族部落，109學年時也參加了同樣的比賽，得到優等獎，但最特別的是，這個孩子這次是參加鄒語的朗讀比賽！因為這個孩子在拼音的基礎打得非常紮實，族語是羅馬拼音，所以只要精熟拼音，你到各族群的語言都可以學習，所以Aping老師對於學生的拼音練習非常重視，而共學教材剛剛好，前面書寫符號的部分都是在幫學生打好基礎，根基打穩，之後什麼樣的挑戰都不害怕。

Aping老師覺得這本共學課本是可以不同年級的孩子一起使用的，因為內容是由淺到深，由最簡單的書寫符號到單字再到較難的對話，如果是使用九階教材的話，程度上會很難區分，例如用第四階教材，但對三、四年級的學生來說太難；如果我用第一階教材，三、四年級的學生又會覺得太簡單了，而有了共學課本，老師的教學內容就比較不會被侷限，可以依據學生程度去做調整，方便許多！

「千萬不要想把這本的課本在一學期內全部教完，要讓學生可以很紮實地學習族語，是不能急迫的，共學課本包含由淺到深再到認證的教材內容，對於學生要報考初級認證來說，是非常剛好的。」

Aping老師對於共學課本的一些建議……

說到共學課本，Aping老師會希望增加多一些閱讀的內容，因為族語是一種語言教學，那要增強語言能力的一個關鍵就是要多閱讀和練習，那目前共學課本閱讀的部分相對較少，繪本只有一篇而已，可以多增加一些，會對學生加強閱讀會更有幫助。

另一個是九階教材的內容希望可以增加插圖，圖文搭配對低年級學生會吸引力會更高，更好吸收一點，因為九階教材下方都有設計一筆記欄位，田老師目前是讓學生根據上面的文字內容，自己動手畫圖在筆記欄，小編聽到頓時眼睛一亮，老師用了一個很棒的互動教學方式，藉由畫中學，讓學生可以發揮創意，在創作過程中就不小心就將單字記下來了呢！

Aping老師想對學生說的一些話……

Aping老師常常和學生提到「這本共學課本就像你學校的課本一樣，裡面有許多豐富的族語內容，那也希望藉由你來影響你的父母親，因為這本書他們也看得懂，不要因為沒有上課，放假了就把課本墊在泡麵底下或鎖在書櫃裡，因為以前的族語教學是為了讓孩子認同原住民文化，那現在除了認同自己的文化之餘，也要認知到族語會是你未來最好的工具，之後不管是求學或就業都會需要族語認證的資格去幫自己加分。」Aping老師最後語重心長地表示，希望這本課本不光是讓學生認同自身文化和學習族語，也要成為往後人生中重要的工具。

而對於家長，Aping老師也有話想說「現在有這本共學課本，希望家長也能跟著孩子一起來學習，在回家之後陪著孩子一同練習，如果是原本不會說族語也可以跟孩子一同成長學習新知；如果是不常使用的話，就藉由陪讀孩子再熟悉一次族語的用法，家長陪讀，共同成長，謝謝，Unin ang！」

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