族語直播共學

  【族語直播共學109學年度教學季報】【第一季】【主題一：共學教材】 大家好~我是族語直播教學的小編😄，這一季教學季報的第一個主題，要來跟大家介紹族語直播共學的教材。 今年與往年不同的地方就是族語直播共學有自己的教材了😍，今年開學時候，相信大家都收到了族語直播共學營運中心所寄發的教材，是不是精美到愛不釋手呢（笑） 。 大家都收到直播教材，也使用了一段的時間，不知道大家覺得好不好用呢😎，這一集的季報小編要來跟大家介紹這些教材設計背後的許許多多的故事和想法。 首先，我們這次的課本的設計，除了課本之外，也製作了一個精美的書袋，書袋的封面畫的是兩個邵族的原住民小朋友，因為邵族是目前台灣原住民裡族群人口數最少的，但是這些少數的語言，其實是台灣豐富多元文化裡面的很重要的部分，希望這些文化能夠得到很好的一個保存💗，而且書袋也可以讓小朋友收納課本和文具更便利，讓學習無負擔更加有效率 。 去年在直播共學剛開始上課的時候，小編沒事也進去旁聽老師的上課，有一次的上課應該是第一週的課程，小編剛好注意到了一個事情，有一位泰雅族的老師，一進教室就非常有精神的很熱情地對著小朋友問︰ 👩ima’ lalu’ su’? (你叫甚麼名字？) 這個時候小朋友因為聽不懂，所以顯得非常的緊張😓，就東看西看的不知道怎麼回答。老師又接著問他： 👩baqun su’ mung ke’ mu? (你聽得懂我的話嗎？) 小朋友仍然沒有反應，所以這時候老師就說： 👩baqun su’ mung ke’ mu? 👩你聽得懂我的話嗎？ 👩ima’ lalu’ su’? 👩你叫甚麼名字？ 👩請問你的原住民名字是什麼？ 👦這個時候小朋友就看著旁邊的陪讀老師 ， 跟陪讀老師說：「我沒有原住民的名字。」 小編當下覺得心裡受到嚴重的震撼，於是就把這個故事帶回營運中心的會議裡面，跟大家討論。這個事情讓我們營運團隊，了解都會原住民學生的狀況，需要更多的關懷和努力。大家也重新思考到，學習族語， 除了是語言的學習之外，也是原住民學生對於族群認同的很重要的一部分。因此，在今年直播共學開始的時候，營運中心就決定要製作一套印刷精美的課本，並且在課本的第一頁放入一個小巧思，就讓小朋友寫上自己的族語名字，以及族群名。 現在為大家介紹一下這本直播共學課本的內容。首先，課本分為123年級的低年級課本以及456年級高年級課本，裡