【族語直播共學109學年度教學季報】【第三季】【主題六:愛用共學教材老師分享】
【族語直播共學109學年度教學季報】【第三季】【主題六: 愛用共學教材老師分享 】 上一期季報和大家提到會邀請幾位愛用共學課本的特別來賓,這次第三季我們邀請到這位來自南投的族語老師,大家有猜到是誰嗎?快點進來看看吧! 今天邀請到我們直播共學教師團隊裡最和藹可親的田錦秀老師! 來自南投縣信義鄉的田錦秀Aping Tanapima老師,從106學年度下學期開始擔任族語直播共學的教師,主要是教授巒群布農語。 當Aping老師遇上共學課本…… Aping老師與我們說到,因緣際會下,在106學年度她開始接下族語直播共學老師的工作,當時是沒有教材的,全是依照授課老師自己的想法或是所採集的資料作為教材,當時的教學環境是非常困難的,因為老師們很容易找不到適合小朋友的教材。老師說以往在授課時,學生因為沒有課本,都是直接接收老師用PPT打字的教學內容。109學年度開始,非常開心能收到營運中心推出的共學課本,Aping老師說她就可以線上教材和實體書籍兩者並用,並且偶爾搭配使用白板輔助教學,隨時補充想增加的內容。 Aping老師很開心地與我們分享「有了共學課本之後的教學,她都是以這本書為主在教導孩子的,我們都知道在語言的學習上就是要不斷練習以及大量閱讀,而且直播共學所教的孩子大部分都是生活在都市的孩子,族語的環境和背景是非常薄弱的,有些孩子甚至是完全沒有聽過和使用過族語,是剛開始接觸的初學者,所以多看多聽多說是最重要的! 那在看的部分呢,以前在使用九階教材時,它不像共學課本那樣是循序漸進的,剛開始時要先讓孩子學會字母,而字母不可能在一學期內教完,但我可以讓學生在課後時自我複習,舉例來說,在這個學期我只教了3個母音,子音都沒有教,但在上母音時,加上前後的子音才會組成單字,比如我教到a這個母音,mata這個單字裡有提到m跟t兩個子音,那其實在學習母音的過程中就先初步帶孩子們認識子音了。重要的是有了課本後,孩子們就之可以在課後回家做複習,這樣下學期我教到子音m或t的時候,孩子們就有一個熟悉感在,學習的效果也會比較好! 共學課本的設計是從拼音、單詞到對話,單詞學好了我們再接著學對話,從基礎慢慢延伸,假如一開始就教孩子對話,一次給這麼多資訊,對很多學生來說是負擔很大的,痛苦中的學習會讓人非常抗拒,這樣學習族語效果是會大打折扣的!」 Aping老師和我們說,嘗試使用了一學期的...