【族語直播共學109學年度教學季報】【第一季】【主題三：學校及陪讀人員】

- 11月 08, 2020

嗨大家好~我是族語直播教學季刊的小編😄，大家是不是也開始期待每次教學季報的時間呢，這次計畫相當特別，因為這期季報小編特別請一位老師百忙之中抽空接受我們的訪問，至於這位神秘人物的廬山真面目是誰呢？接下來的季刊就要來跟大家揭曉答案😉。

小編在直播共學的學校群組裡，從開學以來，每天都受到很多訊息的洗禮。在營運中心疲於奔命忙著回覆各種問題之際，也會遇到許多營運中心不容易回覆的問題。因為族語直播共學是整合許多不同單位、不同部會的計畫，營運團隊提供了軟硬體的建置以及師資媒合，但是在教師聘任及相關勞保問題等，學校的主管機關是各縣市教育局處，所填報的人力資源網的使用方法等等，小編都沒有帳號可以登入進去看，也不了解其中的細節😅。

在營運中心為此大傷腦筋之時，發現有很多熱心的老師，會適時出來回應其它新手老師的問題，讓小編覺得非常溫馨和感動。因此這次季報的主題，我們就利用這個機會來訪談，並感謝其中經常回覆大家問題的一位熱心老師👏。

這位就是新竹縣新豐國小的洪鎮平老師💓，小編這次雖然無法親身去拜訪老師但是透過了電話的方式跟老師進行訪談，真是既期待又緊張的訪問，電話那頭傳來老師聲音既溫暖又陽光，小編馬上就放下緊張的這顆大石頭，在訪談過程當中老師的談吐讓人感覺是一個經驗豐富的老師，忍不住就開口詢問了一下老師，沒想到老師已經在新豐國小服務了二十七年之久，原本小編看老師在群組裡面幫大家解決這麼多問題，以為新豐國小參與直播共學已經兩三年的時間了，沒想到這竟然是新豐國小第一次參與族語直播共學。

既然是第一次參與直播共學，小編便好奇詢問老師當初是怎麼知道族語直播共學的呢？洪鎮平老師說在知道族語直播共學之前，原住民族小朋友並沒有參與族語教學課程，而是透過跟教育部申請原住民族語的教材給學生，將教材帶回去給家長，透過這樣的學習方式給家長跟小朋友自學。

這次接觸到族語直播共學，洪老師說其實這次是在因緣際會之下，五月份看到教育局公文下來調查是否學校有原住民小朋友，是否有需求參與直播共學，本來學校部分在實體跟直播共學在選擇，因為新竹縣泰雅族比較在地本土，學校部分希望可以努力爭取到泰雅語實體老師，但後來實體老師課程部分無法跟學校配合，在這個過程當中洪老師依然不斷的與營運中心這邊做聯繫與接洽，在老師不放棄任何機會的詢問，營運中心也表示可以再進行加選泰雅族語的課程，因此才促成了這次新豐國小直播共學的開課😁。

在訪談的過程當中，其實小編也相當的好奇，洪老師在平時業務這麼繁忙的狀況之下，為何會願意主動協助回覆群組裡其他老師的問題，洪老師向我們表示其實自己在剛加入族語直播共學的過程當中，也遇到了許多困難，但在這個過程當中得到許多人的協助與幫忙，例如秀巒國小的負責老師和苗栗文華國小的老師，甚至是遠在高雄的金潭國小，在聯絡上課時間的過程當中，也提供了洪老師相當多過去經驗分享，因為在這過程當中得到這麼多人的幫忙與協助，所以希望自己也可以透過這樣的方式，幫助其他更多新進的老師，讓其他老師也可以在短短的時間內，就可以找到共同解決問題的方法，自己也透過其他老師的問題，可以多加學習跟尋找問題的答案💖。

小編在訪談的過程中瞭解到這次新豐國小參與直播共學的的學生共有八位。

過去新豐國小在本土語言教學上，依然是閩南語和客家語為大宗，因此新豐國小在去年的課程安排上只有閩南語跟客家語的實體老師教學，今年透過洪鎮平老師的努力增加了原住民族語。

經過這次的族語直播共學的體驗，洪鎮平老師跟我們表示其實族語直播共學跟閩南語和客家語實體教學有滿大不同的差異，其實在學習方式也有不同的優缺點，因為閩南語跟客家語屬於比較大宗的語言，因此老師在上完課之後可以很簡單的做課後複習以及學習，因為自己家中父母可能都是用閩南語跟客家語溝通，或是同儕學生也相對比較多，可能在下課過程當中，小朋友彼此就會用閩南語跟客家語聊天，或者其他科老師上課也可能簡單的會說上幾句閩南語跟客家語，因此讓小朋友在下課之後，生活上就有很多可以練習的機會。參與族語直播共學的小朋友比較普遍會跟老師反映，總是一個禮拜才接觸一次，回家之後可能家中的父母也已經不會族語，因此對課程上就相對於生疏許多😔。

但是族語直播共學的優點在於，因為族語上課的學生比較少數，因此課程大多是小班制的教學方式，大約是一對一或者是一對二上課，小班制的教學方式，族語老師就可以一句一句帶領學生，聽學生的發音跟學習狀況，因此在學習效果上，相對於閩南語跟客家語，以新豐國小為例是一對三十七的教學，族語直播共學雖然是遠距教學，但是卻是更有利於學生的學習方式😍。

在訪談的過程當中，洪鎮平老師也跟我們聊到了幾個新豐國小小朋友的族語教學過程當中，幾個有趣的學習故事，這個故事就相當吸引著小編的注意，其中有一位小朋友曾經在跟老師的聊天過程當中說自己很喜歡族語課程，老師也很好奇的就詢問小朋友原因，原來其實小朋友的父母，已經不會說族語了，但是因為這次參與了族語直播共學之後，有一次爸爸媽媽帶著小朋友參加了族人的聚會，在聚會當中小朋友可以透過所學的族語跟族裡的人做交流，因此覺得學習族語相當有趣，也相當實用👍。

過程中老師還跟我們提到另一個小朋友，這個小朋友家中爸媽是雙薪家庭，雖然在學習上不能當陪讀人員跟著小朋友一起學習，但是家長非常關心小朋友的學習狀況，回家之後都會詢問小朋友今天上課上得怎麼樣，學到了什麼東西，因此上直播共學課程學習族語之後更增加了許多家庭的互動更增添了許多家庭的溝通，小朋友也覺得學習族語上是相當開心以及有興趣的一件事。

營運中心其實在實際營運上才第三年的時間，之前都處於試營運的狀況，因此小編也希望透過學校老師的角度跟我們營運中心提出一些可以改進的建議，洪鎮平老師建議我們在作業時間的流程上，希望開課的時程部分可以再提早一些，這樣比較方便可以提前做教室上的安排，因為在課程安排上老師向我們表示，他希望族語小朋友的上課時間，都可以是小朋友自己的正課時間為主，課程上最好是可以跟學校本身自己各年級的母語教學課程時間一致，這樣可以避免上族語課小朋友午休或早自習要特別去上課，所以才提出希望營運中心這邊如果開課時間出來早一點，就可以達成這樣的目標，讓學習族語的小朋友也跟其他母語教學的小朋友在同樣的時間學習母語，營運中心這邊在明年也會提早跟相關部會協商，希望明年二到六年級部分可以在五月底前公布給學校確認，新生部分則是可以在八月以前做第二波的填報。

其實在學習過程當中，也不是所有小朋友都那麼順利，洪鎮平老師跟我們提到了像他在關心每個小朋友的學習狀況的時候，就發現其中有一個小朋友跟他說，自己對學習狀況並沒有那麼有興趣及開心，老師馬上就關心小朋友詢問原因，原來一問之下才發現，原來小朋友在學習完族語之後，興高采烈地回家跟爸爸媽媽分享自己所學習到的族語，結果發現小朋友所學得族語跟爸媽自己平常所說的族語相差甚遠，應該是在課程的選擇上選錯了😖。

感覺這個問題在各個學校裡面也有很多學生也會發生，小編在這裡就要跟大家簡單介紹一下，目前台灣原住民族共有16族，方言就多達42種，小編舉例一下像阿美語就有南勢阿美語、秀姑巒阿美語、海岸阿美語、馬蘭阿美語、恆春阿美語，因此有些家長在選課的時候，可能不清楚所說的語言到底是官方分類中的哪一種因而就選錯了。小編在工作期間還聽過幾個有趣的故事，族語E樂園的團隊曾經收到過一個來信，向團隊表示他下載了南勢阿美語的族語學習，但是打開之後怎麼發現是北部阿美語，因此來跟營運團隊這邊抱怨說是不是放錯了，但是其實南勢阿美語就是北部阿美語，因為早期稱為北部阿美語的這個語言，在後來正名為南勢阿美語。還有像是最近初鹿卑南語也正名為西群卑南語，所以大家在使用族語E樂園的資源時，要特別注意喔。有時選課時，學校老師可能直接問學生要學哪個方言別，學生說爸媽是從宜蘭來的泰雅族，所以可能是要選宜蘭澤敖利泰雅語，經過小編請教泰雅族的老師，發現在宜蘭的泰雅族語，至少有分為賽考利克泰雅語、四季泰雅語、宜蘭澤敖利泰雅語，並不能單從宜蘭這個線索，就決定要選擇宜蘭澤敖利泰雅語喔！

台灣是一個文化非常豐富以及多元的社會，所以光是原住民族的族語就分為就分為42種，不知道大家還記不記得小編在主題一的季報當中，跟大家提到營運中心設計的課本，第一頁放入的小巧思，裡面除了要小朋友寫上自己的族語名字，還有希望小朋友會介紹自己是某族的原住民，小編現在就以這句來讓大家感受一下各族在這樣簡單的一句話是否講法上就會有所差異呢！

阿美族：

1.南勢阿美語：U wawa nu Pangcah kaku. 我是阿美族小孩。

2.秀姑巒阿美語：O wawa no Pangcah kako. 我是阿美族小孩。

3.海岸阿美語：O wawa no Pangcah kako. 我是阿美族小孩。

4.馬蘭阿美語：O wawa no ’Amis kako. 我是阿美族小孩。

5.恆春阿美語：O wawa no ’Amis kako. 我是阿美族小孩。

泰雅族：

6.賽考利克泰雅語：kun ga, ’laqi’ na ’Tayal. 我是泰雅族小孩。

7.澤敖利泰雅語：kuzing ga la’i na Atayan. 我是泰雅族小孩。

8.汶水泰雅語：ulaqi’ kuwing na Itaal. 我是泰雅族小孩。

9.萬大泰雅語：kun ga, ule’ na Itaṟal. 我是泰雅族小孩。

10.四季泰雅語：kingan ga laqi Tayal. 我是泰雅族小孩。

11.宜蘭澤敖利泰雅語：kinag ga, la’i na Tayal. 我是泰雅族小孩。

賽夏族：

12.賽夏語：yako ’anka SaySiyat a korkoring . 我是賽夏族小孩。

邵族：

13.邵語：Thau a azazak iaku. 我是邵族小孩。

賽德克族：

14.都達語：Yaku pa laqi ku Sediq. 我是賽德克族小孩。

15.德固達雅語：laqi ku Seediq. 我是賽德克族小孩。

16.德路固語：Yaku o laqi ku Seejiq. 我是賽德克族小孩。

布農族：

17.卓群布農語：Itu bunun azak tu uva’az. 我是布農族小孩。

18.卡群布農語：macak ka Bunun tu uvaz’az . 我是布農族小孩。

19.丹群布農語：Ma aak ka Bunun tu uvaz-az. 我是布農族小孩。

20.巒群布農語：Bunun saak tu uvaz’az. 我是布農族小孩。

21.郡群布農語：Bunun siduh saikin tu uvaz. 我是布農族小孩。

排灣族：

22.東排灣語：aljak aken nua paiwan. 我是排灣族的孩子。

23.北排灣語：aljak aken nua paiwan zuku . 我是排灣族小孩。

24.中排灣語：aljak aken na kacalisiyan. 我是排灣族小孩。

25.南排灣語：se paiwan aken a kakedriyan. 我是排灣族小孩。

魯凱族：

26.東魯凱語：konako ka lolray ki soTaromak. 我是魯凱族的小孩。

27.霧台魯凱語：lalakaku ki Ngudradrekay. 我是魯凱族小孩。

28.大武魯凱語：Ngudradrekadha ku ka lrulai. 我是魯凱族小孩。

29.多納魯凱語：kake ka valakini na swaDrekay. 我是魯凱族小孩。

30.茂林魯凱語：Drukaizuku na vlavlake kɨkɨ. 我是魯凱族小孩。

31.萬山魯凱語：ilrae ’a lalakeni Dhekai zoko. 我是魯凱族小孩。

太魯閣族：

32.太魯閣語：Yaku o laqi ku Truku. 我是太魯閣族小孩。

噶瑪蘭族：

33.噶瑪蘭語：sunis na kebalan aiku. 我是噶瑪蘭族小孩。

鄒族：

34.阿里山鄒語：zou oko to cou a’o. 我是鄒族小孩。

卑南族：

35.南王卑南語：tu lralrak ku dra Pinuyumayan. 我是卑南族小孩。

36.知本卑南語：inku mu maw ku na Pinuyumayan na alrak . 我是卑南族小孩。

37.西群卑南語：a alrak ku za Pinuyumayan. 我是卑南族小孩。

38.建和卑南語：a alrak ku da Pinuyumayan. 我是卑南族的小孩。

雅美族：

39.雅美語：kanakan ko do pongso. 我是雅美族小孩。

撒奇萊雅族：

40.撒奇萊雅語：u Sakizaya a wawa kaku. 我是撒奇萊雅族小孩。

卡那卡那富族：

41.卡那卡阿富語：sua iku ia manu Kanakanavu. 我是卡那卡那富族小孩。

42.拉阿魯哇語：ihlaku ia mamaini hla’alua. 我是拉阿魯哇族小孩。

挖~~原來光這個自我介紹自己族，各族的講法差異就這麼大，大家是不是跟小編剛開始接觸的時候一樣覺得大開眼界呢😉。

在訪談過程當中，洪鎮平老師也相當關心陪讀人員的狀況，也跟我們聊了一下自己學校的陪讀人員，老師向我們表示其實起初在找尋陪讀人員的時候並不是那麼順利，後來在老師努力不懈之下終於找到五位自願的陪讀人員，老師也告訴我們，他們學校的陪讀人員都相當認真，讓他非常感動。

其中有一位陪讀人員梁先生，一個人就負責學校一半以上的族語學生的陪讀工作，在上課的過程當中非常專注的陪學生一起上課，老師需要跟小朋友互動的時候也會盡全力配合老師陪小朋友一起來完成，每一次上課之前還會幫老師先檢查小朋友的作業，如果還沒完成就會在課前主動陪小朋友完成作業，而且洪鎮平老師還向我們表示，這位陪讀人員梁先生起初是不會族語的，但是透過這樣的方式跟小朋友一起學習，常常也能說上幾句，上課過程一起覆誦單字跟句子是不是相當的可愛與溫馨😍。

想目睹這些溫馨畫面嗎？在族語直播共學的平台上都有放上小朋友跟老師還有陪讀人員的可愛互動唷。

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最後洪鎮平老師跟我們提出一個問題，因為體恤陪讀人員其實相當辛苦，每個禮拜假設禮拜一上課，都不能臨時有事或者是身體不舒服，其實在實行上給陪讀人員造成不小的壓力跟困擾，老師的聲音小編聽到了，特別跟營運中心這邊討論，讓陪讀人員壓力可以不用這麼大，假設今天臨時有事，只要當天下午四點以前跟營運中心這邊更改今日陪讀人員的名單就可以了，洪鎮平老師也跟大家分享了，在新豐國小裡面還特別將陪讀人員有成立一個群組，假設其中一位陪讀人員臨時有事，其他的陪讀人員就可以互助合作，互相幫忙代課，這樣也減去了假設陪讀人員臨時有事還需要另外補課的問題，也可以推薦給其他學校的老師們參考參考唷。